Уроки литературы: 2015

Скопируйте эту работу к себе на компьютер. Выполните ее и отправьте через Обратную связь в блоге "Уроки русского языка»

Задания на оценку "3"

1. Назовите писателя по биографическим фактам.

А. Его обучил грамоте один из соседей, дьячок С.Н.Сабельников. В 1736 году среди лучших выпускников академии его направили учиться в Германию, в Марбургский университет. В 1741 году вернулся в Россию, где до конца жизни служил в Академии наук. За созданные с учениками мозаичные картины был принят в Итальянскую Академию художеств.

-----------------------------

Б. Сын богатого саратовского помещика, он провел детские годы в имении отца, затем был отправлен в Пажеский корпус. Получил юридическое образование в Лейпцигском университете. Дослужившись до должности управляющего Петербургской таможни, получил орден из рук императрицы. Затем его карьера была прервана: он был арестован, лишен чинов, дворянского звания и сослан в острог. Освобожден при Павле I.

------------------------------

В. Был солдатом, а потом офицером Преображенского полка, участвовал в подавлении восстания Е.Пугачева. Был губернатором г. Олонецка и г. Тамбова, позже сенатором. Дослужился до министра юстиции и членом Государственного совета. В последние годы жил в имении Званка. Стал известен в литературе, когда ему уже было 40 лет. Явился создателем «забавного русского слога».

-------------------------------------

Г. Профессиональный литератор, глава нового литературного направления - сентиментализма. Завершил реформу русского литературного языка, сделав его ясным, изящным, способным выражать сложные понятия и чувства.

--------------------------------

2. Из предложенных постулатов выберите черты сентиментализма и классицизма. Скопируйте в отдельные группы.

1) Культ разума;

2) Неоднозначность характера;

3) Объективность повествования;

4) Роль литературы – поучать, воспитывать;

5) Культ чувств;

6) Интерес к простому человеку;

7) Однозначность характера;

8) Субъективность повествования;

9) Интерес к государственным деятелям;

10) Ведущие жанры – повесть. Дневник, письма, романс;

11) Культ природы;

12) Строгие правила;

13) Активное обращение к общественной, гражданской тематике;

14) Роль литературы – сострадать, пробуждать лучшие чувства;

15) Правило «трех единств»;

16) Ведущие жанры – ода, трагедия, сатира.

Задания на оценку "4" (1 +2 +3)

3. Ответьте на следующие вопросы.

1. Что такое ода? Кто автор «Оды на день восшествия на Всероссийский престол…»? Какова основная мысль этой оды?

2. О ком Екатерина II скажет: «Бунтовщик хуже Пугачева, его надобно сослать в Сибирь». Что вызвало такую реакцию императрицы и почему?

3. Какому литературному направлению принадлежит повесть Н.М.Карамзина "Бедная Лиза"? Докажите это.

Задания на оценку "5"(1+2+3+4)

4.Кто автор этого стихотворения? Как оно называется? К какому литературному направлению относится? Докажите на примерах из текста.

Крепит Отечества любовь

Сынов российских дух и руку;

Желает всяк пролить всю кровь,

От грозного бодрится звуку.

Как сильный лев стада волков,

Что кажут острый яд зубов,

Очей горящих гонит страхом,

От реву лес и брег дрожит,

И хвост песок и пыль мутит,

Разит извившись сильным махом.

Уроки литературы

вторник, 17 ноября 2015 г.

Готовимся к итоговому сочинению

пятница, 13 ноября 2015 г.

Итоговая работа "18 век"

четверг, 15 октября 2015 г.

Экскурсия в дом - музей А.С.Пушкина

четверг, 5 февраля 2015 г.

вторник, 17 ноября 2015 г.