10 класс. Сочинение. Вступление к сочинению

Варианты  зачинов 

1.Академический: «Писатель родился в таком-то году, окончил (или не окончил) университет,вершиной творчества стало произведение, о котором пойдёт речь. Роман (повесть, поэма, рассказ) написан в таком-то году…»
Плюсы и минусы: «…Требует информированности, точности, некоторой деловой сухости»

2. От «я»:  «Я не случайно выбрал(а) эту тему. Проблема,которую она затрагивает, интересует меня не только как читателя, но и как человека, живущего интересами своего времени и своего поколения…»
Плюсы и минусы: «Предполагает чёткое и мотивированное заявление своей позиции»

3. «Киношный»: «…Ненастная ночь. За окном шумит ливень, а в мокрые стёкла стучат тёмные ветки. Тихо и уютно горит настольная лампа. У меня на коленях раскрытый томик чеховских рассказов…»
Плюсы и минусы: «…Рискует разочаровать к концу несоответствием формы и содержания… надо владеть искусством композиции»

4. Дневниковый: «Болконский… Что же он такое? Почему всякий раз, встречаясь с ним на страницах романа, я испытываю то необъяснимую радость, то жгучую досаду, часто ловлю себя на мысли, что это я, это про меня. Хотя, конечно…»
Плюсы и минусы: Для тех, « кто может открыть перед чужими … людьми свою душу»
  
5. Цитатный: «Что вы, что вы над собой сделали!» - говорит Соня Раскольникову. Вдумаемся в её слова. Они применимы ко всем героям Достоевского. Мармеладов, Рогожин, Карамазов… - все они что-то над собой сделали, помимо того, что сделала над ними жизнь…»
Плюсы и минусы: «Даёт возможность не искать первые слова (обычно самые трудные)… даёт понять проверяющему, что вы знаете произведение»

10 класс. Сочинение. Анализ эпизода, сцены.

Внимательно перечитайте указанный эпизод, выясните, о чём идёт речь, кто из героев произведения стал участником эпизода, какое событие стало в нём главным. Составьте план.

Не забудьте указать название произведения, его автора, жанр!

Этапы работы над сочинением	Рекомендации по содержанию композиционных частей сочинения, средства создания высказывания.
I.Вступительная часть сочинения (не более 3-5 предложений).	I.1. Об истории создания произведения, его исторической основе (если есть), обозначьте основные (или главную) проблемы произведения. 2. Об особенностях жанра произведения, обусловленность выбора жанра проблематикой произведения, герои и образы. Варианты: ·         Роман … … был написан в … (создавался в течение…) ·         В основу романа (повести, рассказа, пьесы, произведения) положены реальные (исторические, вымышленные, фантастические, автобиографические) события (эпизоды)… ·         В произведении поставлены (освещены, затронуты) проблемы … Основная идея - … ·         Жанр произведения (автор, название) своеобразен. Это (философский, исторический, психологический, эпопея и др.) роман (пьеса). ·         Выбор жанра обусловлен проблемами, поставленными автором в произведении: … ·         Основная проблема произведения раскрывается писателем на примере запоминающихся героев, ярких образов, значительных и захватывающих эпизодов…Один из таких эпизодов - …
II. Основная часть. Раскрытие содержания, художественных особенностей, смысла и значения эпизода (не менее пяти абзацев, в каждом не менее 5 предложений).	II.1. Как может быть озаглавлен эпизод? 2. Каковы тема и сюжет эпизода? (О чём идёт речь в эпизоде?) Участники эпизода. 3. Кратко охарактеризуйте душевное состояние участников сцены. 4. Какие авторские мысли раскрываются в эпизоде и какими средствами это достигается: диалог, авторская характеристика, речевая характеристика, композиция, описания внешности, действий, интерьера, природы и т. д.? 5. Как связан этот эпизод с другими эпизодами произведения? В каких эпизодах произведения выражены те же мысли? 6. Каково значение эпизода для выражения идеи (главной мысли) всего произведения?
III. Заключительная часть (не более 3-5 предложений)	III. 1. Какое место занимает эпизод в произведении? 2. Какое впечатление произвёл эпизод на читателя, какие мысли и чувства вызвал? Варианты: ·         Эпизод (сцена) … один из самых выразительных и значительных в романе (пьесе, произведении). ·         В эпизоде (сцене) … с наибольшей силой раскрывается идея о… Поведение героев, их слова подтверждают авторскую мысль о … ·         Эпизод не оставляет читателя равнодушным, он вызывает яркое впечатление (чувства, эмоции), потому что … ·         Эпизод заставляет читателя о многом задуматься: …